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mr007亿万先生娱乐城下载:再定位!再清晰!教育局长喊话全区学校,德育和教学要这么干!

2017-10-12 16:43:44  作者:  来源:亿万先生官网网址域名链接  浏览次数:4  文字大小:【】【】【

亿万先生官网网址域名链接:在这一背景下,上海交通大学邓子新院士领衔的微生物代谢研究群体敏锐的意识到代谢基础研究在未来的核心地位及其引领和带动作用,在国际上率先提出并着力推动“代谢科学”的新概念和新发展,并倡导使用“代谢科学”发展的成果指导代谢工程和合成生物学研究。建立支部间“结对子”交流平台,分党委组织本单位“五好”示范党支部与其他教师、学生支部结对子开展联合活动。该文基于大量文献研究,分新生(1949-1957)、社会主义建设(1958-1965)、动荡(1966-1978)、改革(1979-2000)、竞争(2001-2014)、转型(2015-)六个阶段来系统评述新中国成立以来能源政策历史。。

10月11日上午,2017年全区德育暨教学工作会在临淄二中召开。区教育局党委书记、局长刘学军出席会议并作重要讲话。

刘学军指出,立德树人是党和国家关心的大事,也是老百姓关心的实事,是教育的光荣使命,也是教育的神圣职责。要从大处思考、小处着眼,精心谋划、系统设计,赋予德育和教学更多心力、更多智慧、更多创新,努力开创我区中小学德育教学工作的崭新局面。

 

与时俱进,在德育和教学工作的认识上再定位、再清晰

认识决定行动。对工作认识不到位,或者定位不准,就容易导致行动跟不上,或者行动出现错误。做好德育和教学工作,首先要对德育和教学工作有个清晰的认识和准确的定位。

要在整体的教育价值体系中定位德育和教学工作

教育工作内容丰富,每项工作都承担着自身重要的教育职能,体现着这项工作的教育价值,而这些价值只有在整个教育职能体系中才能凸显出来。

一是在整体的教育价值体系中,德育永远是教育的首要任务。青少年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,各学校必须真正把德育放在首位,构建“四位一体”的德育工作体系,着力推动教育从“育分”走向“育人”,培育和弘扬社会主义核心价值观,循循善诱、言传身教,引导广大青少年从小就要立志向、有梦想,坚定理想信念、锻造过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格,扣好人生的“第一粒扣子”。

二是在整体的教育价值体系中,教学永远是教育的中心工作。教学是教育的主线、校长的主责、教师的主业、教研的主向,是在任何时候都不允许、也绝不能动摇的中心工作。要做好对《关于深化教育体制机制改革的意见》的研究和解读,深化课程和教学改革,改进教学方式,丰富教学内容,激发学生学习兴趣,培养学生综合素质,让教学更具活力、更具效率、更富成果。要树立“学校就是研究中心、教师就是研究员”的理念,广泛开展系列培训、教研活动,全面加强课程研究探讨,努力实现教师业务水平、课堂教学效果、学生素质提升“三个同步提高”。

要从教育工作的整体定位德育和教学工作

作为教育工作中最重要的两个因素,德育和教学既存在区别与分工,又互相依存、互相促进。德育与教学殊途同归,它们共同指向了培养什么人、怎样培养人的根本问题,也就是我们教育的根本任务——立德树人。立德是树人的前提和基础,树人是立德的目标和追求。

要始终站在教育整体的高度看待德育和教学工作,避免德育和教学工作的割裂主义,避免为德育而德育,避免重教学而轻德育,避免德育和教学管理各自为战,必须要强化德育和教学工作的融通,以学校管理提升月为契机,进一步完善学校规章制度和管理体制,用科学合理的制度,推动德育与教学分工不分家,形成合力、提升实效。

要用发展的眼光定位德育和教学的工作

用发展的眼光看问题,就是要把德育和教学放在不断发展的状态中去看待,既要认清新形势、新要求,又要把握规律、创新实践,根据当前的实际,不断创新德育和教学工作策略,避免主观地用老办法去套新问题。

在发展的目标上,要从人民群众对优质教育的期盼出发,从教师发展、学生成长的需求出发,提升德育实效和教学质量,力避功利主义、形式主义问题。

在发展的方式方法上,要积极探索更易于学生接受的教育方式,将情景教育、知识教育、实践教育有机融合,推动构建家庭、学校、社会“三位一体”教育体系,真正帮助孩子们扣好人生的“第一粒扣子”,杜绝游离生活之外的“两张皮”问题和呆板的“道德派发”问题等等。

遵循规律,在德育和教学工作的方法上再定位、再清晰

每一位教师,尤其是领导干部,必须掌握科学的方法论,自觉用科学方法论指导教育实践,才能不断提高德育和教学工作水平。

要善于抓住主线

当前和今后一段时间,抓住德育和教学的主线,就是要抓好我们在年初教育工作会议上提出的“五个引领”。同时,主线之中要抓重点,重点之中要抓关键,层层深入,才能带动全面。每项“引领”性工作的推进,都要根据学校的实际情况,善于抓住各自工作的主线和重点,找到关键,以点带面,协调推进。

要运用融通思维

德育要成为一项实实在在的工作,必须落实于教学工作的始终。德育和教学要学会融通,才能推动学校整体健康发展。校长要具有强烈的融通意识,将家庭教育、班级建设、实践活动等德育工作与课堂教学紧密结合,在教学中积极落实学科育人、全员育人、全程育人、全方位育人,做到学校一切都是为了育人、方方面面都围绕育人、时时处处都能育人,提升学生综合素质,培养学生良好习惯,锤炼学生道德品质,从而促进学生全面健康发展。

要始终站在教育整体的高度看待德育和教学工作,避免德育和教学工作的割裂主义,避免为德育而德育,避免重教学而轻德育,避免德育和教学管理各自为战,必须要强化德育和教学工作的融通,以学校管理提升月为契机,进一步完善学校规章制度和管理体制,用科学合理的制度,推动德育与教学分工不分家,形成合力、提升实效。

要开展创新实践

要遵循学生成长规律,创新班级管理、主题教育、习惯养成等工作的方式方法,用学生喜闻乐见的形式,让各项教育真正入脑入心,提高德育实效。

要进一步学习落实新基础教育理念,创新读书工程推进形式,推动课堂变革和书香校园建设,提升学生人文素养。

要创新艺体科技管理机制,不仅要培养高水平的特长生,还让更多孩子参与到艺体科技活动中,提升学生整体的艺体素养。

要继续完善社会实践教育资源、课程和评价,让学生在实践体验中丰富生命、感悟成长。

要充分利用家长、社区、社会等各类资源,特别是要与家长沟通、配合,与社会衔接、结合,形成教育合力。

我区作为齐文化传承创新示范区核心区,齐文化资源是我们教育的宝贵资源,要思考如何充分挖掘、传承和发展,让每一个临淄的孩子熟悉齐文化,让齐文化的种子在临淄每一个孩子心中生根发芽、传承弘扬,真正让齐鲁文化的“齐”字立起来。

务求实效,在德育和教学工作的目的上再定位、再清晰

教育的根本目的是育人,要时刻追问“我们要培养什么人”的问题,立足学生健康成长,推进德育和教学工作,提升育人质量。

要以学生为中心

要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,善于站在学生的角度来思考问题、研究问题、解决问题,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

要在德育和教学的各项教育活动中树立“以生为本”的理念,返朴归真、重在育人,去掉一切修饰的、虚假的形式,找到学生成长的关键点,找到教师发力的关键点,通过科学的方法让每一位学生都成为自身成长的管理者与参与者。

要以教师为重心

学校教育落实立德树人,教师首先要做到“立己德”。“立己德”重在立社会公德、职业道德、家庭美德与个人品德,坚守精神家园与道德底线,学为人师,行为世范,自觉捍卫职业尊严,珍惜教师声誉。其次,还要积极“树人德”。要时刻铭记教书育人的神圣使命,“仁而爱生”、“学而不厌,诲人不倦”,做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师,用高尚的道德情操和人格魅力潜移默化地熏陶感染学生,引导学生培养健全的人格、向善的人性和高尚的情操。

要引领老师们提升专业素养,为教师读书、培训搭建平台,激发教师发展的积极性和主动性,进一步提高育人能力。

要以提高质量为核心

提高教育质量,要树立科学的教育质量观。要把促进人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准,培育学生健全的人格、丰富的个性、良好的价值品格以及服务社会的责任感、永不枯竭的创新精神等。要客观看待教育质量和教学成绩的关系,也就是“育分”和“育人”的关系,要认识到教学成绩是教育质量的重要支撑,但是,要分数不一定就是不要人,要成绩不一定就是搞应试教育,这就需要学校转变管理方式,用更加精细化的管理,提升管理水平,提高教育质量;需要教师转变观念、提升素质、增强研究能力,研究学生、研究专业、研究考试,以更加科学的方法培养更加优秀的学生

提高教育质量,还要树立绿色的教育质量观。树立绿色教育质量观,一是要立足于培养学生的综合素质,不仅要关注学生的学业成绩,还要关注学生的思想品德、身心健康、艺术修养、社会实践等各个方面,真正使学生做到德、智、体、美全面发展;二是要关注学生的发展过程,让学生在校园里过上一种幸福而完整的教育生活,享受每一天;三是要注重学生的未来发展,让学生在校园中能够获得未来发展所具备的关键能力,让学校教育影响孩子终生。实行绿色教育质量观,要制定科学合理的绿色评价指标,全面、客观、科学地评价学生的发展,评价学校的教育质量。学校也要转变育人观念,以绿色的质量观为教育追求,为学生当前负责,更为学生未来发展负责。当前,我们学校要切实减轻学生过重课业负担,要科学设置作业。相关科室、各学校将作业作为一个重要课题,研究出系统性的作业建设成果;老师们科学设计作业,提高作业设计的质量,减轻学生课业负担,坚决杜绝靠低水平的机械重复类作业堆积起来的成绩;各类学校做到教书与育人相统一,常规与创新相统一、减负与增效相统一。

责任编辑:bgs


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